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二、自身異化了的精神；教化７１

重要。例如，海王星的發現曾是極嚴格的檢驗。然而它并不確立牛頓的理論。這一切使

　　這故事說明，地利與天機常常給人勇氣去與強者抗爭。

蘇：據我所知，荷馬也從未提到過甜食。這不是每一個從事鍛煉的戰士都可以理解

　　行為，某物變成如此如此：天性力度中的對抗。

加達、泗水等地，建立了流體力學實驗室和遙控地球衛星遙感站。同時，能

　　實驗并非毫無例外地是人類的特征。也可以觀察到動物在各種發展水平上作實驗。倉鼠聞到在盒子內有食物，它急躁的動作終于把盒蓋掀下來，雖然沒有包含計劃；這代表某種最低水平一樣的東西。較有趣的是C．勞埃德·摩根的狗，它在數次嘗試帶走一端有嚴重癥節的棍棒后，不再在中點處、而在重心處靠近沉重的一端咬住棍棒，在證明橫越帶走不可能通過狹窄的門時，它咬住棍棒的一端拖曳它。不過，這些動物沒有表現出把先前場合的經驗應用于后來的相似場合的能力。我看見聰明的馬用它們的蹄子輕敲地面，仔細地檢驗一條危險的路徑，看見貓把爪子伸進提桶又縮回，以檢驗冒熱氣的牛奶的熱度。從僅僅通過感覺器官檢驗、轉動身體或改變位置到從根本上改變條件，從被動的觀察到主動的實驗，存在著十分漸近的過渡。把人和動物在這方面區分開來的東西尤其是興趣的狹窄范圍。一只年幼的貓在察看它的鏡像時表現出好奇，它甚至可能看一下鏡子背后，但是，只要它注意到圖像不是另一只有肉體的貓，它就變得漠不關心了。雄斑鳩甚至達不到這個水平：正如我經常觀察到的，它能夠在它的鏡像前咕咕叫傳情，一次達十五分鐘，并以習慣的兩個步調表示問候，而覺察不出騙局。當人們觀察四歲的兒童自發地懷著驚奇和興趣注意到，放在水中冷卻的酒瓶似乎變短時，存在多少水平差異啊。當另一個相同年齡的兒童在糊墻紙前偶爾瞇著眼看時，他為立體的外觀驚詫不已。

的萌芽意識首先轉化出最粗放、最原始的公共群體（和其它類似的群體比較而言），與此同

具有意識，并沒使它達到現實，因為家庭的規律對她來說是。。

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